日前，有兩則新聞引起了關(guān)注。
一個(gè)“事大”，今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中提到，要 “加強(qiáng)全民國防教育”、“做好退役軍人安置和就業(yè)保障”；一個(gè)“事小”，貴州省貴陽市啟動(dòng)定向培養(yǎng)“兵教師”試點(diǎn)，拿出一部分編制名額，專門面向當(dāng)?shù)馗咝Ｔ谧x的師范類專業(yè)退役軍人定向選拔中小學(xué)教師。
青少年的國防教育向來是重頭。他們的教育場所主要在學(xué)校、在課堂，教師承擔(dān)著青少年國防教育的重要職責(zé)。但不得不承認(rèn)，當(dāng)前我們部分地區(qū)的國防教育流于形式，除了新生入學(xué)時(shí)的簡單軍訓(xùn)，其他形式的國防教育少之又少。國防教育的缺位很大程度上也意味著青少年血性擔(dān)當(dāng)教育的匱乏。由于缺乏摔打和錘煉，部分青少年缺乏血性和擔(dān)當(dāng)，這對(duì)我們下一代精神面貌的培塑是十分不利的。
青少年的教育離不開教師的引導(dǎo)。教師除了教授理論知識(shí)，另一個(gè)重要職責(zé)就是對(duì)學(xué)生人格進(jìn)行培塑，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
選拔立場堅(jiān)定、作風(fēng)硬朗、紀(jì)律性好、執(zhí)行力強(qiáng)的退役軍人充實(shí)到教師隊(duì)伍中，除了可以讓他們擔(dān)當(dāng)日常的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，這些有良好作風(fēng)的“兵教師”也在潛移默化影響著學(xué)生，有助于錘煉他們的血性和擔(dān)當(dāng)，有利于校園國防教育的開展。
隨著越來越多的大學(xué)生士兵參軍入伍，退役軍人的學(xué)歷程度和文化水平不斷提升。相當(dāng)一部分退役軍人“文武雙全”，既有“勇氣”也有“智謀”。從他們中選拔優(yōu)秀者補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中，可謂是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新舉措。
但我們也應(yīng)看到，不少退役軍人在學(xué)歷程度和文化水平上存在短板，甫一從軍隊(duì)回到地方，就業(yè)創(chuàng)業(yè)往往會(huì)遇到各種各樣的問題。這既需要我們的退役軍人積極適應(yīng)新環(huán)境，自覺更新自己的知識(shí)庫，掌握新技能，提高競爭力；也需要有關(guān)部門為他們提供學(xué)習(xí)資源和成長空間，使他們能夠勝任相應(yīng)的崗位。
退役軍人是黨和國家的寶貴財(cái)富，也是重要的人力資源。推動(dòng)退役軍人實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)既關(guān)系著軍人權(quán)益的保障，也影響著現(xiàn)役軍人訓(xùn)練積極性和適齡青年的參軍熱情。
今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中提到要 “做好退役軍人安置和就業(yè)保障”，但要真正落實(shí)相關(guān)政策，最關(guān)鍵的還是要各地各部門積極動(dòng)腦動(dòng)手，用具體舉措打通政策落實(shí)的最后一公里，讓我們的退役軍人體面就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、安居樂業(yè)，而不是簡單的“一安了之”、做一錘子買賣。
鐵打的營盤流水的兵。在軍營這所特殊的學(xué)校中，軍人淬煉了鋼鐵意志，培養(yǎng)了優(yōu)秀品格。保家衛(wèi)國，他們不曾后退半步；脫下軍裝，他們?cè)谧鎳枰母餍懈鳂I(yè)講奉獻(xiàn)、當(dāng)表率。早在革命戰(zhàn)爭年代，就有一批又一批在軍隊(duì)工作的同志服從組織安排到地方工作，為奪取中國革命勝利奠定基礎(chǔ)。新中國成立后，也有大批軍人轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，為加強(qiáng)國家建設(shè)、恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)作出了重要貢獻(xiàn)。
今天，面對(duì)新的情況、新的形勢(shì)，我們更加應(yīng)該積極作為，幫助退役軍人在新的人生階段繼續(xù)煥發(fā)光彩。唯有如此，才會(huì)有越來越多的人愿意關(guān)心國防、投身軍營，我們各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展才能有一個(gè)和平穩(wěn)定的環(huán)境來保障。
