從坦克兵到“網(wǎng)紅體育老師”
——記浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師葉海輝
從一名高中學(xué)歷的退役兵到國(guó)內(nèi)知名的體育老師，扎根海島執(zhí)教28年，他把“游戲”帶進(jìn)體育課堂，在跨界領(lǐng)域書寫“士兵傳奇”。3年軍旅生涯，他所在的連隊(duì)，是坦克團(tuán)的標(biāo)桿。執(zhí)教28年，他不僅自制4200多件體育器材，還創(chuàng)編近2000例體育游戲，并參與鄉(xiāng)村支教，用實(shí)際行動(dòng)踐行“讓最可愛(ài)的人繼續(xù)當(dāng)最可愛(ài)的人”。他，就是全國(guó)教書育人楷模葉海輝，一名來(lái)自浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)的體育老師。
坦克手：一心從戎，“王牌學(xué)院”里磨練意志
1971年，葉海輝出生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭。小時(shí)候父母在家務(wù)農(nóng)，因?yàn)榧彝l件不好，葉海輝打小就養(yǎng)成了勤奮上進(jìn)、獨(dú)立要強(qiáng)的性格。“想走出鄉(xiāng)村，要么考大學(xué)，要么當(dāng)兵”像一顆種子早早地在他心中生根發(fā)芽，成為葉海輝一生的愿望。
1991年，高考落榜后葉海輝選擇復(fù)讀。正巧，坎門一中正在招聘教師，老校長(zhǎng)問(wèn)他愿不愿意到初中代體育課。當(dāng)時(shí)，葉海輝雖然答應(yīng)了，但始終放不下心中的軍營(yíng)夢(mèng)。一年后，他還是選擇了參軍，那年他21歲。
如果說(shuō)部隊(duì)是所大學(xué)校，那葉海輝去的一定是“王牌學(xué)院”。他所在的坦克連，是團(tuán)里的標(biāo)桿，是集體二等功連?！俺砷L(zhǎng)在這樣優(yōu)秀的隊(duì)伍中，激勵(lì)我不斷進(jìn)取。”葉海輝坦言，3年參軍經(jīng)歷，深刻地影響了他的性格與想法。
至今，他仍記得那段時(shí)光里漫長(zhǎng)的拉練，八一褲頭磨得大腿根傷痕累累；62式輕坦的巨大轟鳴，在耳畔回蕩……部隊(duì)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，漸漸地磨煉塑造了他。
“正是這段最艱苦的日子，磨煉了我的意志，吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏?！比~海輝說(shuō)道。憑借著自己身上的一股韌勁，當(dāng)兵第二年，他就光榮入黨，還成為了坦克車長(zhǎng)。
在部隊(duì)期間，葉海輝從沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，不斷通過(guò)知識(shí)武裝自己的頭腦，進(jìn)修了浙江師范大學(xué)函授課程，學(xué)的正是體育教育專業(yè)。
1995年退役之時(shí)，葉海輝已然“煥然一新”，有了強(qiáng)健的體魄，有了新的學(xué)歷，有了累積的帶兵經(jīng)驗(yàn)——他從部隊(duì)“畢業(yè)”了。
魔術(shù)師：4200多件手作器材，獲8項(xiàng)國(guó)家專利
退役后，葉海輝回到坎門一中，再次成為一名體育代課老師。當(dāng)他滿懷激情投入教育事業(yè)時(shí)，新的難題又?jǐn)[在面前：體育器材短缺、課程邊緣化。
“體育老師沒(méi)有器材，就像戰(zhàn)士沒(méi)有武器?！比~海輝第一時(shí)間想到自己在部隊(duì)時(shí)，帶著班里的戰(zhàn)友們用木頭和鐵皮做模擬瞄準(zhǔn)工具的事。
自己動(dòng)手，豐衣足食。那陣子，葉海輝連熬了幾個(gè)通宵，用舊報(bào)紙、透明膠帶制作出一批直徑各異的紙球，再根據(jù)課程的需要，把紙球變成足球、籃球、實(shí)心球、地滾球、小沙包……就這樣一批自制的體育器材誕生了。
葉海輝正在自制體育器材“紙球”。
從那時(shí)起，葉海輝在學(xué)生們心目中多了一重身份——“魔術(shù)師”。面對(duì)這個(gè)稱呼，葉海輝也開(kāi)玩笑說(shuō)：“不會(huì)手工的退役軍人不是合格的體育老師?！?/span>
嘗到自力更生的甜頭后，葉海輝的發(fā)明欲望“一發(fā)而不可收”。至今，利用課余時(shí)間，他自制了4200多件體育器材，比如用高壓鍋圈做了軟式飛盤、用廢棄課桌做了滑板……這些手作器材為學(xué)校節(jié)省近4萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，其中8項(xiàng)器材獲國(guó)家實(shí)用新型專利。
1997年，葉海輝通過(guò)轉(zhuǎn)正考試，正式成為人民教師。后來(lái)，任教的學(xué)校變了，但他對(duì)發(fā)明的熱情絲毫未減。最近，還開(kāi)發(fā)出了“固定高度跳高架”。
“其實(shí)很多東西，看結(jié)果可能很簡(jiǎn)單，但一開(kāi)始能想到還能做出來(lái)，就不簡(jiǎn)單。”看到每次跳高比賽或訓(xùn)練，調(diào)整高度時(shí)都要移動(dòng)跳高架上的桿托，葉海輝覺(jué)得費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。
于是，他開(kāi)始行動(dòng)，每隔5厘米，就在立柱上安裝一個(gè)角碼。他的“固定高度跳高架”，密密麻麻地安了幾十個(gè)角碼。“這下好了，每次只需把跳高桿放在不同高度的角碼上，省去了每次的丈量環(huán)節(jié)，方便又快捷?！?/span>
這些奇思妙想大集合，成為了葉海輝“陽(yáng)光歷奇”特色教育模式的校本實(shí)踐。
游戲王：30多節(jié)微課登上央視，讓“陽(yáng)光體育”走進(jìn)萬(wàn)家
有器材，只是體育教學(xué)的第一步，更重要的是提高孩子們對(duì)體育課的興趣。
這就好比部隊(duì)跑步時(shí)，會(huì)讓大家喊“五公里啊我愛(ài)你啊”之類的口號(hào)，讓跑步變得有趣。面對(duì)孩子們的體育課，葉海輝想到的是將游戲和體育課結(jié)合，創(chuàng)新課堂內(nèi)容。
為此，他專門拜“中國(guó)游戲大王”吳紀(jì)安為師，學(xué)習(xí)創(chuàng)編游戲技巧。同時(shí)，買了200多本類型各異的游戲書籍……如今在葉海輝的課上，可運(yùn)用的熱身游戲、輔技游戲、體能游戲、放松游戲等各類體育游戲近2000例。就連最簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”，他都能琢磨出30多種新玩法。
葉海輝帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲。
也許當(dāng)過(guò)兵的人會(huì)更容易理解——“體育從來(lái)都是一門超級(jí)大主課”。它不僅可以強(qiáng)身健體，還關(guān)系著紀(jì)律養(yǎng)成、意志磨礪、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勝負(fù)觀念等。
在學(xué)校，葉海輝總是跟孩子們說(shuō)起部隊(duì)的那句口號(hào)：吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏。
早操時(shí)，他讓孩子們面向國(guó)旗練立正；孩子們跑操時(shí)，他會(huì)播放《解放軍進(jìn)行曲》；甚至，還會(huì)用吹軍號(hào)的方式指揮孩子們的作息。
“體育是人生的一堂大課，軍人可以為體育課帶去新的力量?！比~海輝說(shuō)道。
除了課堂教學(xué)，葉海輝還關(guān)注著體育學(xué)科的發(fā)展，帶領(lǐng)體育組成員大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，將教、練、賽有機(jī)整合，做到“月月有比賽，周周有活動(dòng)，天天有健身”。
與孩子們上完體育課后歡笑合影。
新冠肺炎疫情后，學(xué)生鍛煉時(shí)間大幅減少。葉海輝集思廣益，創(chuàng)設(shè)了一套“宅家”運(yùn)動(dòng)指南，全家總動(dòng)員，制作視頻課程。編導(dǎo)、道具師、演員、攝影師……一家人身兼數(shù)職，通力合作，完成了30多節(jié)《中小學(xué)生居家體育鍛煉指南》微課，引來(lái)60萬(wàn)人次圍觀，該課程還登上了央視。
“生命因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而精彩，生活因?yàn)殄憻挾篮??！比~海輝說(shuō)，體育伴隨著人的一生，希望通過(guò)自己的努力，能讓孩子真心喜歡體育課，真正愛(ài)上體育課，并養(yǎng)成終身體育意識(shí)和習(xí)慣，這也是他所思所想、所作所為的初心與使命。
志愿者：支教偏遠(yuǎn)地區(qū)，師之大愛(ài)書寫有教無(wú)“累”
當(dāng)過(guò)兵的葉海輝，眼神堅(jiān)毅；與體育結(jié)緣28年的葉海輝，朝氣蓬勃；將奇思妙想落地為實(shí)踐的葉海輝，更加懂得體育資源的難能可貴。
偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校缺少體育資源，基本沒(méi)有專職體育教師。2011年，一次偶然，他看到“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者廣告。葉海輝申請(qǐng)成為了一名志愿者。
由于是自發(fā)參與的民間組織志愿活動(dòng)，葉海輝需要自費(fèi)參與，即便是這樣，他也沒(méi)有絲毫猶疑。
看到新鮮面孔的到來(lái)，湖南省瀏陽(yáng)市荷花街道建新小學(xué)的孩子們一下子圍了過(guò)來(lái)，充滿好奇，葉海輝回饋以專業(yè)與熱情。他自費(fèi)買了油漆和刷子，和其他志愿者一起，在學(xué)校水泥地上畫出羽毛球場(chǎng)和不同樣式的跳房子格子。
葉海輝將自己的授課經(jīng)歷傾囊相授，一有空暇，還去給年輕志愿者當(dāng)“助教”，并虛心聆聽(tīng)孩子們的想法與建議。
葉海輝教學(xué)生折紙鶴。
“能用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為更多人服務(wù)，我感到非常欣慰。”就這樣，葉海輝的公益腳步，遍布了湖南、江西、西藏和青海等地。“在帶給這些孩子‘陽(yáng)光歷奇’的同時(shí)，我也收獲了很多，作為一名教師，感到肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)變得越發(fā)沉重?！?/span>
海都小學(xué)校長(zhǎng)瞿芬眼中的葉海輝，不僅朝氣蓬勃，在教師團(tuán)隊(duì)中也很有威望，受人崇敬。“與他相處，自然而然就能被他的活力所感染。”
讓瞿芬感觸最深的是，葉海輝從不計(jì)較個(gè)人得失。除了積極落實(shí)學(xué)校布置的任務(wù)外，不管大事小事，他都會(huì)傾盡全力。“這在學(xué)校形成了很好的示范效果，教師們都向他看齊?！?/span>
葉海輝的體育課，不僅深受孩子們喜愛(ài)，連來(lái)觀摩的教師們看了，也很想?yún)⑴c其中。于是，學(xué)校每年教師團(tuán)建活動(dòng)的組織策劃，“順應(yīng)民心”地落到了他身上。“他編的那些游戲，很容易讓大家全身心投入其中?！宾姆艺f(shuō)。
2017年4月，葉海輝在體檢時(shí)查出腹部長(zhǎng)了一個(gè)五六厘米的腫瘤。這時(shí)，畢業(yè)班體育中考在即，他將診斷書藏了起來(lái)，直到體育中考結(jié)束后，才把病情告訴家人，并入院治療。
28年來(lái)，葉海輝的日歷里沒(méi)有寒暑假與休息日，早上7點(diǎn)到校、晚上10點(diǎn)離校已成為日常。這是他的有教無(wú)“累”。
“我是老兵，也是老師，我希望自己的成長(zhǎng)奮斗能給大家一些啟示。”采訪中，葉海輝期待，有更多的戰(zhàn)友用放下鋼槍的手拿起教鞭，去指引、守護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。
